Elk nadeel heeft zijn voordeel!

Deze week hadden wij een beetje pech in de klas.
Het raam kon niet meer open, en we hebben er maar één, dus dat was soms best wat afzien.
Maar, er werd niet over geklaagd of gemopperd. Het was warm, maar dat was dan zo.

Vanmorgen bedachten we met elkaar om er vandaag met een creatieve manier mee om te gaan. Er stond tekenen op het programma, en tekenen dat kun je ook....... BUITEN doen!

Er was één opdracht: het moest een groepswerkstuk worden.
Na wat brainstormen in de klas kwam er opeens een heel mooi idee; met elkaar in de kring, eerst écht en dan met een tekening.
Zo gezegd, zo gedaan.......

Eerst een omtrek maken van elkaar.....



Iedereen ligt er klaar voor!

De kleren inkleuren....

Pas het goed?

Blauwe broek......

Het wordt steeds mooier!

Zo ziet het er allemaal

van boven uit!

Nog even naar jezelf en elkaar kijken..

En nagenieten!

Wat een enthousiasme!
Het was moeilijk om iedereen daarna weer naar binnen te krijgen..
Nu maar hopen dat het voorlopig even niet gaat regenen!

Fantastische prestatie van Yannick

Vanmiddag was het dan eindelijk zover....... de uitslag van de W4-kangoeroewedstrijd!!
Onze groep was erg goed vertegenwoordigd; maar liefst 20 van de 27 kinderen hebben aan de wedstrijd meegedaan.
Iedereen heeft vandaag zijn/haar certificaat ontvangen met daarop zijn/haar score. Wat een mooie resultaten....hier mogen we allemaal heel trots op zijn!

Waar we ook héél erg trots op zijn is dat de hoogste score van onze school is behaald door Yannick François!!
Yannick heeft 91 punten van de 120 gescoord; héél goed gedaan Yannick!

Hij heeft hiermee een vrijkaartje voor NEMO gewonnen.
Héél veel plezier ermee topper!

Patserige pruiken...

Vorige week zijn we met het derde blok van geschiedenis gestart;

de tijd van de pruiken en revoluties.

In de eerste les hebben de kinderen geleerd dat de republiek in de 18e eeuw minder rijk was dan in de Gouden Eeuw, maar toch ging het nog behoorlijk goed. Mensen met veel geld deden mee met de mode; lieten mooie buitenhuizen bouwen, reden in koetsen en droegen pruiken.
Er waren veel meer armen, die hadden moeite om te overleven.
De tegenstelling tussen arm en rijk was groot.

In groepjes moesten de kinderen een pruik maken om deze later (in het groepje te verloten). De kinderen die gewonnen hadden mochten op de foto (waarbij ze zo arrogant mogelijk mochten kijken) en hoefden helemaal niets te doen toen er opgeruimd moest worden (wat natuurlijk helemaal niet eerlijk was!).

 

De les eindigde met een gesprek over  (deze) 'ongelijkheid'. Niet iedereen had dezelfde kansen om advocaat of dokter te worden. In de 18e eeuw hoorde maar een heel klein deel van de mensen bij de 'pruiken' (die waren dus rijk).
De rest moest dus werken en hadden niet veel bezit.

Kubieke centimeter

De eerste week na de vakantie zit er al weer op.
We hebben hard gewerkt en ook weer nieuwe dingen geleerd.

Afgelopen woensdag zijn we druk bezig geweest met meten in de klas.
Opmeten hoe lang iets is, dat kunnen lukt heel goed ...... zelfs het berekenen van de oppervlakte (lengte X breedte) gaat steeds beter!

Woensdag hebben we kennisgemaakt met het berekenen van de inhoud in centimeters.
We kijken eerst hoeveel blokjes er op één laag liggen (lengte X de breedte dus de oppervlakte).
Daarna gaan we kijken uit hoeveel lagen het blok bestaat, en dat vermenigvuldigen we weer met elkaar.

Inhoud = lengte X breedte X hoogte
Wordt uitgesproken als      kubieke centimeter
En aangegeven als            cm3

We gebruiken vaak het voorbeeld van ons lokaal om goed te begrijpen wat het verschil is tussen oppervlakte (op de vloer) en omtrek (om het lokaal heen).
Hoe gebruiken we dit voorbeeld (ons lokaal) bij de inhoud?
De oplossing kwam al snel. Stel dat we dit lokaal vol water mochten zetten? Hoeveel liter water kan er dan in dit lokaal?
Dit willen we eigenlijk wel heel graag weten, dus hier gaan we volgende week nog mee aan de slag!


Stel je voor.....